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Aprender como comparar dos cosas en la forma correcta.
Estudiantes comparten todos los adjectivos que sepan:
complicado
fácil ≠ difícil
sano ≠ de mal salud (persona)
sano ≠ poco saludable
jóven ≠ viejo (person)
nuevo ≠ viejo (cosa)
mucho ≠ poco
grande ≠ pequeño
inteligente/listo ≠ tonto
interesante
caro ≠ barato
caliente ≠ frio
liberal ≠ conservador
relajado ≠ estresado
lujoso
mejor ≠ peor
más ≠ menos
guapo ≠ feo
La fórmula:
Colorado es más lindo que Oklahoma.
John McCain es menos liberal que Obama.
Estudiantes comparan los temas dados:
español inglés
China Guatemala
vino cerveza
Madonna Einstein
Fidel Castro Tyra Banks
Thanksgiving Valentine's day
Suburban Smart Car BMW
London Denver
La cultura de los EEUU La cultura de Europa
Estudiantes pueden pensar en personas/cosas/ideas que quieren comparar.
Después, introduce:
En mi opinión...
Creo que...
Pienso que...
En parejas, estudiantes reciben tarjetas con diferentes situaciones en las que tienen que llegar a un acuerdo.
Situación 1:
Estudiante A: Quieres viajar a España en tus próximas vacaciones, pero tu amigo con quien siémpre viajas quiere ir a Guatemala. Trata de convencerle los beneficios de España.
Estudiante B: Quieres viajar a Guatemala con tu amigo (con quien siémpre viajas). Trata de convencerle los beneficios de viajar a Guatemala.
Ej. Estudiante A: España tiene mucho más historia que Guatemala.
Estudiante B: Guatemala es más interesante que España.
Si hay más tiempo, introduce statements of equality.
España es tan interesante como Guatemala.
Additional comparison lesson:
Students put the names of 5 people into bag. In pairs or as large group, pull out two of the names and compare the people for a few minutes. Put the names back in and pull out different combination. Repeat with places.